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支教是不少大学在校生们假期参与的一项社会实践,不过与校长一起参加支教,给校长“上课”,这样的假期实践经历却不常有。南开大学自强社实践队的学生今年暑假则体验了这样一次特别的经历,与龚克校长一起在湖南湘西小山村里开展支教,还给校长“上课”。
学生给校长“讲课”、做饭
8月9日到11日,穿上“南开紫”的T恤,坐在湖南湘西贾坝乡岩门口完全学校的教室里,南开大学校长龚克一口气听了三堂课,历史、语文、美术。讲台上,讲课的是南开大学自强社实践队的学生,他们是“老师”,而台下听课的学生则是龚克校长和一群山里孩子。校长听得很认真,到了美术课的时候,更是自己拿起笔来,为孩子们书写了“读书最乐”四个字,鼓励孩子们好好读书。同时,龚克校长还为南开师生给当地学校捐赠的“南开书屋”题写了名字。吃饭的时间到了,南开的学生们下厨为校长做了两个菜:炒土豆丝,烧茄子,师生就在教室里边吃边聊。在两所南开学子支教的学校里,小朋友们都知道小学校来了“大学校长”,像追明星一样围着龚克校长要签名、寄语。龚克校长则写下了了“允公允能日新月异”的南开校训,鼓励孩子们好好读书。
校长鼓励学生社会实践关注留守儿童和三农问题
从今年的7月21日起,南开大学哲学院研究生支教团和校自强社实践队分别在湖南湘西的土家族苗族自治州龙山县石牌镇中心小学和贾坝乡岩门口完全学校进行义务支教。事实上,今年暑期,南开大学仅团委就有100余支社会实践团队,共3000余名师生奔赴全国近20个省市自治区,开展各类丰富多彩的社会实践活动,用社会实践的形式努力践行“知中国服务中国”的传统。在亲身体验了学生们的社会实践后,龚克校长也对学生们提出四点建议:一是今后应根据需要吸收不同学科学生参加支教队;二是鉴于当地教育教学中“数学难”的问题,今后要更加注重数学本质内容的教育;三是要针对当地的热点难点和特点开展专题调研,并要注重提升队员的调研能力;四是鼓励支教队员再接再厉,要实现不同年级之间的“传帮带”,争取把社会实践工作更好地持续不断地开展下去。同时,他鼓励学生们看到了问题就去调研、去解决,关注留守儿童和三农问题。